[發現] 邊逛街邊看作文。

查看: 26105|回復: 83
   
Q761038623

樓主
發表于 2017-11-14 18:51:45 手機發帖 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

作文老師曬學生的作文。







來自: Android客戶端
0 頂一下,幫Ta上首頁!
回復

收藏 舉報

分享到:
Q761038623

沙發
樓主| 發表于 2017-11-16 09:26:29 手機發帖 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
五年級學生作文。



來自: Android客戶端
Q761038623

板凳
樓主| 發表于 2017-11-21 17:25:32 手機發帖 | 只看該作者
作文老師千江月簡介:
成果一:成功攻克學生作文沒有材料寫的難關。
成果二:成功攻克學生作文吸引力難關。學生作文強力吸引改卷老師,作文才有可能高分甚至滿分。
成果三:運用鏡頭法,讓學生寫作過程變得輕松。
成果四:總結出鉤子、鋪墊、點題、文采等方法,讓學生輕松寫出優秀的作文。
教學方式:視頻教學。老師在線,與學生視頻講課,重視師生互動。學生作文手機拍照片發給老師,老師點評學生作文。家有電腦或手機,能上網視頻聊天就行。學生足不出戶就可以學好作文,家長隨時隨堂聽課。
免費試聽。
收費:一小時30元。
聯系方式:QQ1928668148

千江月長期從事文學創作。
千江月,本名羅建華,91年畢業于安徽大學歷史系,長期在合肥上海工作,現生活在江邊城市安慶;致力于歷代軍事人物研究探索,行走于寫作的叢林。寫史風格嬉笑怒罵、風趣、真誠,說史態度熱辣活潑、輕松時尚。獨創出融幽默、嚴謹、時尚、鮮活于一爐的文風。曾用筆名毛屋堂、一寸山河一寸金。

主要出版作品與署名:
用筆名千江月出版《實干家張謇》
用筆名一寸山河一寸金出版《杜月笙:上海教父》
用本名羅建華出版《大唐霸業》《短命南朝》《落日旌旗 1895年的李鴻章》《三分管人七分帶人》
用筆名毛屋堂出版《晚清大變局》《洋務大業》《攻破壁壘有方法》《富有,從人脈開始》《跟說客學藝》等
以后出版作品用千江月作者名
以上作品,在當當、京東等網站搜書名、作者名,可以看到詳細信息。
能力有限,歡迎大家提出寶貴意見與建議。
堅信“教學相長”,作文教學與文學創作相互促進,相互提高。努力教好每一個學生,寫好每一部作品。

來自: Android客戶端
Q761038623

地板
樓主| 發表于 2017-11-21 17:26:15 手機發帖 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
五年級學生作文。




來自: Android客戶端
Q761038623

6
樓主| 發表于 2017-11-25 19:37:07 手機發帖 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
五年級學生作文。




Q761038623

7
樓主| 發表于 2017-11-28 18:19:46 手機發帖 | 只看該作者
六年級學生作文。


Q761038623

8
樓主| 發表于 2017-12-01 19:03:49 手機發帖 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
用科幻的方式寫出對環境的認識



Q761038623

9
樓主| 發表于 2017-12-05 11:58:18 手機發帖 | 只看該作者
四年級學生作文。

Q761038623

10
樓主| 發表于 2017-12-07 12:06:53 手機發帖 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
多年來從事作文教學,我得出了一條經驗,一周上一小時作文課,學生的作文水平,有明顯提高
Q761038623

11
樓主| 發表于 2017-12-11 17:52:16 手機發帖 | 只看該作者
命題作文:那味道,縷縷溫情


Q761038623

12
樓主| 發表于 2017-12-15 12:05:48 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
人生的路途有許多石頭。看看這位五年級的學生,如何搬掉考卷中的“石頭”。
更多圖片 小圖 大圖
組圖打開中,請稍候......
Q761038623

13
樓主| 發表于 2017-12-18 17:51:51 | 只看該作者
成功需要的正是堅持。有了堅持,高山也為你讓路,有了堅持,惡魔也向你低頭。
更多圖片 小圖 大圖
組圖打開中,請稍候......
Q761038623

14
樓主| 發表于 2017-12-19 17:30:29 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
“人生的路上,誰對會犯錯,不管是偉人、天才、還是老師……知道錯,就要正確地面對”。
更多圖片 小圖 大圖
組圖打開中,請稍候......
Q761038623

15
樓主| 發表于 2017-12-20 18:05:54 | 只看該作者
在這樣寒冷的天氣里,讀著這位學生的作文,感到心里一陣暖和。正是愛心,讓黑夜不再恐怖,讓荒原不再寂寞。
Q761038623

16
樓主| 發表于 2017-12-21 10:54:55 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女


     寫作文,奧妙無窮(揭秘:好作文,是如何寫出來的?)
     先上一篇文章,再就這篇文章講寫作文的方法


     《師恩難忘》
    (選自北師大版語文課本。說句廢話:能上語文課本的文章,一定是好文章,今天叫滿分作文)




    那年正月新春,我不滿6周歲,便到鄰近的鄉村小學去讀書。
    這個小學設在廟內,只有一位老師,教四個年級。四個年級四個班,四個班共有四十人。
    老師姓田,私塾出身,后來到師范速成班受訓一個月。17歲就開始教書了。田老師口才、文筆都很好。
    開學頭一天,我們叩拜大成至圣先師孔大人像之后,便排隊進入教室。每個一年級的小學生,配備一位三年級的學兄帶著。田老師先給二年級和四年級同學上課,讓三年級學兄握著一年級學弟的小手描紅。描紅紙上是一首小詩:
    一去二三里,煙村四五家。
    亭臺六七座,八九十枝花。
    田老師給一年級上課了。他先把這首詩念一遍,又連起來講一遍,然后,編出一段故事,娓娓動聽地講起來。
    一個小孩子,牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家,一口氣走了二三里。路過一個小村子,只有四五戶人家,正在做午飯,家家冒炊煙。娘兒倆走累了,看見路邊有六七座亭子,就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊,花開得很茂盛,小孩子伸出小手指念叨著:“……八枝,九枝,十枝。”
    他越看越喜歡,想折下一枝來。他剛要動手,媽媽攔住了他,說:“你折一枝,他折一枝,后邊歇腳的人就看不到花兒了。”后來,這兒的花越開越多,數也數不過來了,變成了一座大花園。
    我聽得入了迷,恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止,我卻仍在發呆,直到三年級的大學兄捅了我一下,我才驚醒。
  那時候的語文叫國語。田老師每講一課,都要編一個引人入勝的故事。我在田老師那里學習四年,聽到上千個故事,這些故事有如春雨點點,滋潤著我。
    有一年我回家鄉去,在村邊遇到了老師,他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級小學生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田里,播下了文學的種子。老人搖搖頭說,“這不過是無心插柳柳成蔭”。
    十年樹木,百年樹人。老師的教誨之恩,我終生難忘!




    下面揭開這篇錦繡文章寫出來的神秘面紗


    讀過上面的這篇文章,你有什么感覺?
    如果你的感覺是“這位作者向我刻畫了一位語文老師田老師,田老師是一個非常會講故事的人”,這個感覺就對了,這正是作者寫這篇文章的目的所在。
    我每遇到一位到我這里聽講的學生,我都會問同一個問題,“我們作者寫作文的目的是什么?”有的學生答,“寫作文,完成老師布置的任務”,有的學生答,“湊字數,湊滿語文老師要求的字數”。…………。
    為什么作者寫文章的目的是刻畫人物形象(我僅研究記敘文)而不是別的什么東西(如中心思想、立意等等)?其實,這可以從文學作品中找到原因。(立意其實是通過刻畫人物實現的,后文有敘)
    很多人看過《西游記》《三國演義》《紅樓夢》,當你合上這些書,你的頭腦里留下來的是什么呢?孫獅子,豬八戒、牛魔王、紅孩兒、諸葛亮、林黛玉等等人物形象,是吧。
    所以我的答案是,作者寫作的目的,就是刻畫人物形象,讓這些人物形象攪得讀者不安心吃飯,不安心睡覺,甚至不安心聽課,不安心上班。這正是優秀作者的魅力所在。
    有的讀者會說,“是故事情節吸引了我”,那是寫作的另一個問題,如何吸引讀者的問題。從哪里能找到最有吸引力的材料,后文有敘。
    學生不明白寫作文的目的,如何能寫出優秀作文來?有時我想,這可以是語文老師的問題。語文老師沒有將“寫作文的目的”這一要點跟學生講明白。有時我想,是不是有的語文老師也不明白寫作文的目的居然是“刻畫人物形象”呢。
    學生有了“刻畫人物形象”這樣指揮棒,在下筆前,就會考慮三秒鐘“我要刻畫的是一個什么樣的人物形象”。在審題時,也可能會想到,“老師出這樣的文章題目,我可以刻畫一個什么樣的人物形象呢”。這樣的審題,就比一般的學生進到高一級的層次。
    在學生的頭腦里放進一根棒棒(哈哈,指揮棒),學生寫作文時,立刻就有了前進的方向。
    就“作者寫記敘文的目的”這個問題,歡迎讀者提出不同的意見和看法。


Q761038623

17
樓主| 發表于 2017-12-22 11:19:11 | 只看該作者


    關于鉤子

    六百字的作文,有沒有必要一開篇就鉤住讀者,答案是非常有必要。從優秀的中考滿分作文中,可以看出,這些文章的第一段,都有一個鉤住讀者的鉤子。
    還是以上文的《師恩難忘》為例,第一段內容為“那年正月新春,我不滿6周歲,便到鄰近的鄉村小學去讀書”。這段話,表明這篇文章下面要講述的故事,是一段學生時代的回憶。我給這樣的寫法,起一個名字,回憶鉤子。
    為什么文章一開篇表明作者這篇文章的內容為“憶往事”就有可能鉤住讀者憶?道理其實也簡單,讓作者值得回憶的事,往往是有價值、有意義的事,這樣的事,讀者當然愿意花費一點時間去看一看。
     回憶鉤子怎么寫?這就簡單了,文章一開篇,告訴讀者,下面的故事是你以前的經歷過的事就行了。回憶鉤子,還有一種常用的寫法,就是寫出你的桌子上,或你家墻里的柜子里擺著某一個物體,然后,由這個物體引出一段往事來。
    這樣的鉤子有多少?其實不多,目前我總結出來有五種,分別是回憶鉤子、道理鉤子、懸念鉤子、形象鉤子、襯托鉤子。也有兩種鉤子聯合起來用的寫法,我給這類鉤子起個名字,復合鉤子。
    學生手中有了五把鉤子,拿來就用,文章一開篇就輕松自如了。

Q761038623

18
樓主| 發表于 2017-12-23 19:04:16 | 只看該作者
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
小學五年級學生作文。
更多圖片 小圖 大圖
組圖打開中,請稍候......
Q761038623

19
樓主| 發表于 2017-12-25 11:25:41 | 只看該作者
作文點評:文章的第一段,寫了一個“形象鉤子”,即一桌子人一邊聊天一邊吃飯的形象。贊
    文章沒有鋪墊,直接進入故事。其實,第二段可以做個鋪墊,寫一點環境描寫,刻畫一個熱鬧的、喜慶的就餐環境。為下文故事的發生服務,為刻畫眾生相的喜悅心情服務(因為是喜宴)
    文章第二段的故事,刻畫的小朋友與母親的形象。點贊。
    文章的問題在后面。過多的議論,走入了平淡

    應該怎樣提升這篇文章呢?
    故事后面,叔叔阿姨贊揚小男孩,可以用語言描寫,刻畫出叔叔阿姨那種高唱節約贊歌的形象。
    接下來,來個鏡頭,刻畫滿桌剩下的佳肴。
    桌面形象與叔叔阿姨的嘴巴形象形成鮮明的對比,這篇文章就提升了一個檔次。
    記敘文的關鍵,就是要刻畫人物形象。包括人的形象、物的形象。讓大人“高唱節約的嘴巴形象”與大人們滿桌的剩菜形象,強烈地沖突起來,就成功了。


    視頻作文教學,免費試聽,聯系QQ1928668148


更多圖片 小圖 大圖
組圖打開中,請稍候......
Q761038623

20
樓主| 發表于 2017-12-26 11:29:05
下載普寧論壇APP泡論壇看美女
為了讓同學們對寫作是刻畫人物形象這個觀點有一個深刻的認識,下面講幾個生活中刻畫人物形象的例子。
爸爸媽媽們上班的時候,坐在辦公室里工作。有很多的時間是閑下來的。閑下來時,他們做什么呢?很多人喜歡翻看手機。看看微信里的小段子,看看QQ群里的網友們在聊啥子好玩的。
這個時候,他們可小心謹慎了,因為怕被老板發現。如果發現老板進辦公室來,立即關了手機,裝作一副忙于工作的樣子。把文件拿出來看看,把先前起草完工的文件再拿出來檢查檢查。
他們為什么要這樣做?我不說大家都清楚,如果不這樣做的話,老板發現你在上班時間干私活,即使當面不講你,心中也老大不高興的。
所以,他們是在刻畫自己“努力工作”“認真工作”的形象。


再說同學們自己。放學后,回到家里,書包一扔,想干什么干什么。然而,一但發現爸媽下班回家了,立即把書和作業本拿出來,裝作一副認真學習的樣子。大家這是在做什么?不也是在“刻畫自己認真學習”的形象么?


再看看大街上最多的店是賣什么的?大街上很多很多很很多的店都是賣服裝、鞋子。為什么賣這兩樣東西的店這么多?大家有沒有思考過?
其實,服裝鞋子都是人們用來刻畫自己形象的道具。人們每天花很多的時間、每月花很多的錢,都是買這些“道具”來刻畫自己的形象。不是嗎?
大家現在明白了,我們生活中無時無刻不在刻畫自己的形象,我們作者寫作文,也是在刻畫人物形象。這就不足為奇了。
生活中,刻畫人物形象需要兩個東西:道具、手法。也就是我們需要有漂亮的衣服,和穿衣搭配的方法。寫作文也是這樣,需要兩樣東西就行了,材料(也叫故事)和寫作手法。
 我們寫作文的材料長在哪里,如何取得?我們寫作文有哪些手法。靖大家準備好情緒,聽我一一道來。

使用高級模式(可批量傳圖、插入視頻等)
您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 注冊

本版積分規則

普寧網絡微信

報料獲獎公告